|
|
Главная » 2009 » Октябрь » 24 » Чем похожи «тупица» и «отличник»?
Чем похожи «тупица» и «отличник»? | |
 Обучение – немаловажная часть нашей жизни. Люди, достигшие более-менее
значимых результатов за свою жизнь знают, что важно учиться постоянно,
а не только в школе и институте, да ещё, может быть на курсах английского языка
или повышения квалификации автовождения и прочих действительно
жизненно важных для вас. Однако то, как мы все обучаемся, имеет
значение.
Замечали ли вы когда-нибудь, что не так уж редко те, кто имел
посредственные успехи в школе, бывают довольно неплохо устроены в
жизни? И, наоборот: те, кто в школе был замечательным учеником, выходя
в «свободное плавание» по жизненным просторам, порой терпит крах или
живет не так уж хорошо и радостно. Почему так происходит? И связано ли
это с образованием?
Как оказывается, связано непосредственно. Только давайте с вами
разделим эти два такие схожие понятия: обучение и образование. Эти два
очень синонимичных понятия часто употребляют как замена одно другому,
но именно так и возникают запутанные идеи и непонимания с очень
разнообразными последствиями. Кстати, знаете ли вы, что древние
китайцы, прежде, чем сесть за стол переговоров, чтобы решить какие-то
вопросы или разрешить споры, вначале давали определения всем словам,
которые использовали в обсуждении? Порой споры разрешались тут же, как
только слова были определены.
Обучение и образование. К сожалению, современные словари определяют эти
термины практически одинаково – как процесс усвоения знаний и как
результат этого процесса. Если мы посмотрим на эти два слова, то,
возможно, вы согласитесь, что если разделять эти понятия, то слову
«обучение» больше бы подошло определение учебной деятельности, как
процесса: человек проходит обучение, находится в процессе обучения, то
есть учится. Идёт процесс. Слову же «образование» больше подходит
результат той деятельности, которой был занят тот, кто учился. Человек
получил образование, в результате обучения он стал образован.
Образование – это то, что человек имеет, результат.
Если Вы не согласны с таким делением, давайте договоримся (как древние
китайцы) использовать эти два слова по крайней мере на протяжении этой
статьи именно в этих значениях: обучение – как процесс и образование –
как результат процесса обучения.
Итак, в начале статьи мы обратили внимание на то, чем различаются
«тупица» и «отличник» (в дополнение к оценкам их знаний вообще и в их
аттестатах в частности). Но разве они могут быть чем-то похожи? Если вы
присмотритесь пристальнее, то увидите, что и один, и другой испытывают
порой одну и ту же проблему: они обучаются, но не получают образования.
Один обучается – ходит на занятия, получает оценки своих знаний, обычно
низкие; другой обучается – тоже ходит на занятия и делает все домашние
задания, получает обычно очень хорошие оценки, но ни один, ни другой, если их попросить применить полученные в учебной аудитории (классе школы или аудиториях и лабораториях института) знания, не смогут этого сделать!
Ни первый («лентяй»), ни второй («трудяга») обычно не особо утруждают себя пониманием
того, что предлагает им их учебный план. Один просто не желает «тратить
время попусту» на «не нужные ему» предметы, второй – просто зазубривает
текст учебника или заучивает схемы решения стандартных задач (пусть
даже большое количество схем, но задачи-то типовые, да пара-тройка
нестандартных, чтобы «блеснуть умом» при случае). Вот и получаем у двух
таких непохожих типов людей совершенно одинаковый конечный результат.
Вы спрашиваете – почему же всё-же некоторые «троечники» в жизни
устраиваются совсем неплохо? Но ведь и «отличники» часто становятся
успешными людьми. И здесь тоже ответ по сути один: выигрывают только
те, у кого действительно есть образование,
кто умеет что-то делать, получать качественный, хороший продукт.
«Троечник» становится отличным автомехаником, потому что досконально
изучил как надо ремонтировать автомобиль, знает хитрости и премудрости
этого дела, он его понимает. «Отличник», который не зубрил, но понимал
суть предмета, потому смог разработать новые материалы, технологии или
как-то ещё проявить свои навыки и умения, которые очень нужны другим
людям. Образованные люди – всегда в выигрыше.
http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-31411/Психологи выяснили:
незнайки лучше приспосабливаются к трудностям жизни, чем знайки
 Как выяснили на днях социологи ВЦИОМа, более 40 процентов московских студентов-троечников рассчитывают на зарплату от 50 до 100 тысяч рублей. А 4 процента из них и вовсе заявили, что не согласятся меньше, чем на 150 тысяч. Удивительно, но всего лишь 20 процентов круглых отличников претендуют на жалованье такого масштаба.
В Петербурге и Новосибирске аппетиты у молодежи чуть скромнее, но соотношение запросов примерно то же. Почему середнячки более требовательны к размеру зарплаты, чем «ботаники»? С этим вопросом мы обратились к ведущему сотруднику Центра социально-психологической помощи семьи и детям кандидату психологических наук Надежде АЛЕКСЕЕВОЙ.
ПЛЮСЫ ТРОЕЧНИКОВ
Пока знайка думает, незнайка делает
Нередко на тройки учатся те, кто одновременно еще и работает. Поэтому ко времени получения диплома они уже имеют некую квалификацию и действительно вправе требовать от работодателя большего.
Психологи давно подметили: пока отличники думают, как подойти к проблеме, и просчитывают все варианты, прикидывая, справятся ли они, «тупой» видит задачу и решает ее.
Они никогда не делают то, что им неинтересно. Как бы при этом педагог ни разглагольствовал о том, насколько это важно и нужно делать. И, наверное, они правы - никакой предмет нельзя ни выучить, ни понять, если он тебе неинтересен по сути.
Причина успеха многих троечников в их высоком эмоциональном коэффициенте - EQ, а не в коэффициенте интеллекта - IQ. Для успехов важны интуиция, умение слышать и понимать людей, внутренняя свобода. А это не зависит от академических знаний. Троечники, как правило, дружелюбны, коммуникабельны.
Родители «невежд» ценят в детях любую помощь по дому, участие в семейных делах, увлечения, не касающиеся школьной программы, - это уже смирившиеся с неуспеваемостью своих чад мамы и папы. Они их любят любыми.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТИПЫ СЕРЕДНЯЧКОВ
Сангвиники - люди с заметной психической активностью, быстро отзывающиеся на окружающие события, стремящиеся к частой смене впечатлений. Легко переносят неудачи и поражения.
Холерики - энергичные, способные отдаваться делу со всей страстностью. Быстрые, порывистые, склонные к бурным эмоциональным выражениям чувств, резким сменам настроения, со стремительными движениями. Нетерпеливы, не могут заниматься одним делом много времени.
МИНУСЫ ОТЛИЧНИКОВ
Универсальные дилетанты
По данным опроса старшеклассников, отличники нужны только для того, чтобы у них списывать. Или служить справочным бюро.
Также, по мнению одноклассников, знайки скучны, много выпендриваются, заносчивы или тяжелы в общении, угождают учителям.
Учителя более требовательны к отличникам, но одновременно завышают им оценки: ни то, ни другое не пользуется одобрением сверстников. В старших классах битвы за медаль еще больше отдаляют отличников от одноклассников.
При всех поблажках отличники очень сильно переживают из-за собственных оценок.
Учеба отнимает у них то время, которое остальные тратят на общение.
Они не умеют справляться с форс-мажором и выходить из внештатных ситуаций. Поэтому одноклассники считают, что знайки живут в некоем искусственном мире, среди книг, а не среди людей. Но школа не дает всего разнообразия опыта, который человек должен получить в этом возрасте.
Из-за того, что отличники вынуждены одинаково тщательно готовиться по всем предметам, у них не хватает времени на выбор специализации и на изучение профильных предметов для поступления. В итоге получается, что отличник - всего лишь универсальный дилетант. Ведь невозможно одинаково хорошо разбираться в точных и гуманитарных науках.
Родители отличников часто жалуются на чистейший эгоизм своих чад - «как будто весь мир вокруг него», «учится для нас, а мы - его должники». Из-за этого часто возникают скандалы.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТИПЫ «БОТАНИКОВ»
Меланхолики - чувствительные и ранимые, очень чутко и эмоционально реагирующие на все. Редко отличаются сильным и твердым характером. Часто страдают от усталости и переутомления. Для восстановления сил тратят много времени, потому что процессы торможения преобладают над возбуждением. Часто отличаются замкнутостью и нерешительностью. Плохо приспосабливаются к переменам.
Флегматики - обычно сильные, немного медлительные люди со спокойным и уравновешенным характером. Они терпеливы, выдержанны, выносливы и хорошо владеют собой, поэтому настроение у них меняется медленно. Не отличаются общительностью, любят постоянство и плохо приспосабливаются к переменам. Переход от одного занятия к другому дается им с трудом и требует времени.
ИЗ ДОСЬЕ «КП»
ЗНАМЕНИТЫЕ НЕУСПЕВАЮЩИЕ (Сведения взяты из Объединенного архива Министерства образования РФ и Московского комитета образования.)
Поэт Осип Мандельштам
Его называли «ходячей энциклопедией». Разбуди Мандельштама ночью и спроси что-нибудь про античность, получишь исчерпывающий ответ. Но то ли по рассеянности, то ли от стойкого неприятия любого вида давления, словом, как бы то ни было, гений проваливал один экзамен за другим.
Певица Алла Пугачева
В школьном журнале певицы (московская школа № 496) выведены отметки по окончании семилетки: среди них шесть пятерок, в том числе по пению. По русскому языку, истории, алгебре, геометрии, естествознанию и физике - четверки. А по географии, черчению, иностранному языку, химии и физической культуре - трояки.
Кинорежиссер Андрей Тарковский
У ученика московской школы № 554 стабильными были пятерки только по поведению. Учителя оценили знания Тарковского по русскому языку и литературе на твердую четверку. А вот по истории будущий автор «Андрея Рублева» имел трояк. Не увлекали гения кинематографии и точные науки: по химии и черчению он умудрился получить двойки.
Актер Александр Збруев
Круглый троечник и хулиган, а в будущем любимец всех женщин Советского Союза. В 1958 году, оканчивая 10-й класс, он заработал четверку лишь по Конституции (аналогу нынешнего обществоведения).
Писатель Николай Гоголь
По историческим справкам, не умел писать сочинения (!), получая за них двойки. А по литературе учителя ставили ему не более чем «удовлетворительно» - тройку.
Нобелевский лауреат Альберт Эйнштейн
Плохо учился в школе, учителя его считали чуть ли не идиотом. И даже до конца жизни он пользовался шпаргалкой с таблицей умножения.
Бывший министр здравоохранения и соцразвития Михаил Зурабов
«Любимец» российских льготников и пенсионеров окончил одну из самых престижных школ Санкт-Петербурга - лицей № 239. В его ведомости за 10-й класс - одни тройки по всем предметам, кроме иностранного и физкультуры.
Михаил Зурабов учился чуть ли не хуже всех в классе.
ИТОГО
Среди зубрилок много безработных
- Факты показывают: и в делах, да и вообще в жизни процветают как раз те люди, которые не сильно «упирались» в школе и в вузе, - говорит психолог Надежда Алексеева. - А отличники преуспевают в искусстве наниматься на штатную работу... к бывшим троечникам. Как правило, именно они создают свой бизнес. И становятся талантливыми руководителями, обладающими широким кругозором. Дело в том, что троечники изучали только то, что им было интересно. Приобретали много друзей, которые и помогли им встать на ноги. А отличники, как правило, одинокие личности, себя чувствуют комфортно не на руководящей должности, а на наемной работе. Потому что с детства привыкли выслуживаться перед начальством - учителями и родителями. Они не могут жить без похвалы и способны работать только в стабильных условиях. Начальник же, как известно, живет, как на вулкане. Послушные, дисциплинированные, скромные в притязаниях, предпочитающие синицу в руках, нежели журавля в небе, осторожные, опасающиеся совершить любую ошибку, боящиеся наказаний, готовые работать на зарплату - это идеальные инструменты для исполнения чужих решений.
А о том, что знайки не всегда оказываются на коне, говорят и такие цифры: среди безработных (данные 1997 года ВЦИОМа) больше отличников и хорошистов (12,2% и 54,5% соответственно), чем троечников и двоечников (8,1% и 3,7%).
КОММЕНТАРИЙ ПСИХИАТРА
У грызущих гранит науки комплекс неполноценности
Заведующий отделением Института психиатрии Олег ИВАНОВ:
- Исследования специалистов показали, что часто отличники начинают с остервенением грызть гранит науки из-за комплекса неполноценности: они или некрасивы, или бедны, или застенчивы. И чтобы быть лучше других, жизнь положат на алтарь знаний. Особенно это касается мальчиков, которые слабее здоровьем и физической силой и стараются компенсировать это интеллектуальным превосходством, чтобы «крутые» обращались к ним за помощью. Девушки-зубрилки в отличие от сверстниц-троечниц, быстро и удачно выходящих замуж, как правило, долго не могут устроить свою личную жизнь, потому что предъявляют завышенные требования к людям и не могут строить отношения. А если выйдут замуж, то ненадолго, потому что и здесь хотят быть лидером - привыкли.
ДРУГОЕ МНЕНИЕ
А учиться все равно надо стараться на «отлично»!
Прочитав наш материал, многие могут подумать, что мы утешаем родителей, чьи дети не стремятся учиться на «отлично». Это не так. Да, среди бывших троечников немало состоявшихся людей. Но среди хорошистов и отличников их не меньше. Тут можно назвать и Юрия Лужкова, и Михаила Фрадкова, и Филиппа Киркорова (пусть творчество последнего нравится не всем). Во всем остальном мире успеха добиваются лишь самые лучшие, честолюбивые и инициативные молодые люди. Парадокс? Возможно, разгадку надо искать в системе нашего школьного образования, порой ограничивающего свободу мысли, творчества и действий подростков? Может, это вина учителей, не сумевших разглядеть одаренных ребят. Ведь если даже, несмотря на недополученные знания, бывшие троечники добиваются успеха в жизни, то страшно подумать, каких высот бы они достигли, если бы им больше повезло с учителями и свои школы они окончили с медалями.
Андрей МОИСЕЕНКО
КСТАТИ
Знания - на троечку, секс - на пятерку
Английские исследователи под руководством Кери Купера, профессора психологии и здравоохранения в Университете Ланкастера опросили более тысячи студентов местных колледжей. И выяснили: чем хуже они учатся, тем больше половых контактов имеют. К тому же еще ученые натолкнулись на связь интенсивности интима с будущей специальностью студентов. Больше всего сексуальных партнеров у тех, кто изучает медицину (8). На втором месте (7) студенты, изучающие социально-политические науки. На третьем - историки (6). Четвертое место досталось переводчикам (5). И самыми невостребованными в постели оказались теологи (2).
ВОПРОС ДНЯ
Надо ли хорошо учиться, чтобы добиться успехов в жизни?
Роман ПАВЛЮЧЕНКО, футболист сборной России и «Спартака» (в школе любил списывать):
- А для футболиста учеба точно не главное! Я в школе хорошие отметки получал, когда списывал у соседки по парте. Кстати, я на ней потом женился и очень счастлив.
Борис НЕМЦОВ, политик (золотой медалист):
- Учиться надо хорошо! Хотя бывает, успех сопутствует тем, кто учился плохо, но преуспел в «предмете», который в школе не преподают, - это умение дружить с нужными людьми. Так многие олигархи сколотили миллиардные состояния.
Борис МОИСЕЕВ, певец (учился на тройки):
- У меня были тройки по всем предметам, кроме русского языка. Я мог есть на уроке, хулиганить, уснуть... Но я запоминал самое важное и всего добился в жизни!
Юрий СКУРАТОВ, экс-Генпрокурор РФ (почти отличник):
- Троечники - опасный народ. Ну представьте себе хирурга, окончившего институт с тройками! Но и отличники-зубрилки - тоже не подарок. В жизни чего-то добиваются те, кто с детства привык варить головой и что-то делать своими руками.
Владимир ВИНОКУР, юморист (троечник и пятерочник):
- У меня была тройка по научному коммунизму, но пятерка по актерскому мастерству - я мог говорить голосом Брежнева! Оценка пять не значит, что жизнь состоялась.
Егор ЛИГАЧЕВ, член ЦК КПРФ (хорошист):
- Надо учиться и хорошо, и много - вот как я. Мы в 1937-м за 10-й класс сдавали восемь выпускных экзаменов, в том числе три - по математике. И не считали себя перегруженными.
Алла ШАТРОВА, директор гимназии № 1, Калининград:
- Все зависит от цели ученика. Медалисты, как правило, идут в науку. Троечники - в бизнес. Пушкин в детстве много хулиганил, но стал великим. Потому что этого хотел.
Ирина, читательница сайта KP.RU, Москва:
- Я окончила школу с золотой медалью, университет - с красным дипломом, кандидат наук. А зарплата - 20 тысяч рублей. И никакой личной жизни. Успех? Неуспех? Кто знает.
Светлана КУЗИНА
http://kp.ru/daily/24047/101701/
|
| ИНТЕРЕСНЫЕ НОВОСТИ |
Просмотров: 3108 |
|
|
ДУШЕВНАЯ МУЗЫКА
от Ларисы Ивановны
SADSOUL MUSIC
|
