|
Готовые работы РФЭТ и РФЭИ на 5 (Отлично)
РФЭИ : ИЭ "ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ" : 50 вопросов
[ Скачать с сервера
· () |
|
ИТОГОВЫЙ ЭКЗАМЕН РФЭИ ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ 50 ВОПРОСОВ Оценка 5 (Отлично) 1. Власть, основанная на том, что руководитель имеет возможность наказывать, препятствовать, достижению целей и потребностей исполнителей, называется: а) законной властью; б) харизматической властью; в) властью принуждения.
2. Власть, построенная не на логике и не на разумной вере, а на традиции и силе личных качеств и особенностей лидера, называется: а) властью принуждения; б) харизматической властью; в) властью информации.
3. Власть, основанная на том, что руководитель обладает системой правовых, производственных рычагов воздействия на подчиненных, которые законодательно закреплены в его статусе и должностных обязанностях, называется: а) законной властью; б) харизматической властью; в) властью информации.
4. Авторитет педантизма: а) означает склонность руководителя к мелочной опеке, к излишне жесткой регламентации таких деталей работы исполнителей, которые не имеют отношений к его функциям, а часто — к делу вообще; б) обнаруживается тогда, когда руководитель следует правилу «ты мне — я тебе»? в) строится на высокомерии руководителя, чрезмерном тщеславии к гордости на мнимых, но иногда имевших место в прошлом (но там и оставшихся) заслугах.
5. Представителей аналитического стиля мышления отличает: а) комбинирование несходных, часто противоположных идей, взглядов, позиций; б) склонность к интуитивным, глобальным оценкам; в) логическая, методичная, тщательно (с акцентом на детали) и осторожная манера решения проблем.
6. Примером, какого руководителя является заведующий отделом? а) руководителя низшего звена; б) руководителя среднего эвена; в) руководителя высшего звена.
7. Суть закона неадекватности отображения человека человеком состоит в том, что: а) разные люди и даже один человек в разное время могут по-разному реагировать на одинаковые воздействия, б) ведущим мотивом социального поведения субъекта управленческой деятельности является сохранение его личного социального статуса, его личностной состоятельности, чувства собственного достоинства; в) ни один человек не может постичь другого человека с такой степенью достоверности, которая была бы достаточна для принятия серьезных решений относительно этого человека.
8. Кем впервые была поставлена проблема мотивов и стимулов применительно к управлению хозяйственной деятельностью? а) Анри Файолем; б) Адамом Смитом; в) Маслоу.
9. Кто является автором ситуационной теории лидерства? a) У. Тейлор; б) А Фойоль; в) Ф. Фидлер.
10. Ситуационная теория лидерства утверждает, что: а) эффективность лидера зависит как от того, насколько данный лидер ориентирован на задачу или на отношения, так и от того, в какой степени лидер контролирует группу и реализует свое влияние на нее; б) эффективность управленческой деятельности определяется не столько личностными качествами руководителя (хотя в нем также признается их значимость), сколько его манерой, стилем поведения по отношению к подчиненным; в) необходимы регулярные совещания руководителя с подчиненными.
11. Чем в первую очередь интересуется лидер, ориентированный на взаимоотношения? а) чтобы работа была сделана как следует; б) какие чувства и взаимоотношения возникают в среде работников в) как более эффективно организовать процесс работы.
12. В каких ситуациях наиболее эффективны лидеры,, ориентированные на задачу? а) со средней степенью контроля; б) с высокой степенью контроля; в) либо с очень высоким, либо с очень низким контролем.
13. Авторитарный руководитель при приеме решения: а) единолично решает вопрос; б перед принятием решения советуется с подчиненными; б) ждет указаний от руководства или решения совещания.
14. Либеральный руководитель характеризуется тем, что: а) считает наказание основным методом стимулирования, поощряет избранных только по праздникам; б) использует различные виды стимулов постоянно; в) требует формальной дисциплины.
15. Тип руководителя «свой человек» характеризуется тем, что: а) проявляет большую и повседневную заботу о подчиненных; как правило, обладает большим жизненным и профессиональным опытом; самолично наказывает и поощряет; б) пользуется повышенным доверием подчиненных и считается ими «одним из нас» и «лучшим среди нас»; в) является сторонником репродуктивного, основанного на прошлом опыте и нормативных установлениях управления.
16. Кто является основателями НЛП? а) Финдлер и Маслоу; б) Файоль и Смит; в) Бондлер и Гриндер.
17. Что является объектом психологии управления? а) организованная деятельность людей; б) поведение индивида в какой-то конкретной ситуации; в) влияние техногенных факторов на деятельность людей.
18. Что относится к числу основных недостатков власти принуждения? а) она требует разветвленной и громоздкой системы контроля; б) ее можно применять только в крупных организациях; в) ее можно применять только в организациях, занимающихся торговлей.
19. Что является основным недостатком власти вознаграждения? а) она требует разветвленной и громоздкой системы контроля; б) руководитель не обладает системой правовых, производственных рычагов воздействия на подчиненных; в) очень часто руководитель имеет весьма ограниченные возможности для позитивного подкрепления результатов работы исполнителей по сравнению с их ожиданиями.
20. Как иначе называется власть примера? а) власть вознаграждения; б) харизматическая власть; в) власть принуждения.
21. Авторитет чванства: а) проистекает из ложного понимания сущности внимательного отношения к подчиненным и основывается на низкой требовательности к ним; б) означает склонность руководителя к мелочной опеке, к излишне жесткой регламентации таких деталей работы исполнителей, которые не имеют отношения к его функциям, а часто — к делу вообще; в) строится на высокомерии руководителя, чрезмерном тщеславии и гордости, но мнимых, но иногда имевших место в прошлом (но там и оставшихся) заслугах.
22. Что понимают под стилем мышления? а) определенный набор убеждений и. отношений, которые в сочетании друг с другом образуют когерентную, то есть связанную, модель; б) открытую систему интеллектуальных стратегий, приемов, навыков и операций, к которой личность предрасположена в силу своих индивидуальных особенностей; в) систему символов, включающих в себя жесты и позы, для кодирования, организации и понимания смысла нашего внутреннего представления о мире, а также для общения — как внутреннего, так и внешнего.
23. Идеалисты обычно: а) отличаются склонностью к поиску новых способов удовлетворения своих и чужих потребностей с использованием лишь тех материалов и информации, которые лежат у них под рукой. б) склонны к интуитивным, глобальным оценкам и не утруждают себя детальным анализом проблем с опорой на полное множество фактов и формальную логику; в) больше всех других ориентированы на теорию.
24. В чем сходны Идеалисты и Синтезаторы? а) они не склонны концентрироваться на точных цифрах и сухих фактах, б) их отличает логическая, методичная, тщательная (с акцентом на детали) и осторожная манера решения проблем; в) они видят себя реалистичными, твердо опирающимися на факты, практическими людьми.
25. Что является общим между Реалистами и Синтезаторами? а) потребность контролировать ситуацию; б) склонность к интуитивным, глобальным оценкам; в) повышенный интерес к целям, потребностям, мотивам и, естественно, человеческим ценностям.
26. У кого чаще встречается идеалистический стиль мышления? а) у людей замкнутых; б) у людей общительных; в) у людей старшего поколения.
27.Кому свойственна осторожная, хотя и достаточно твердея, дисциплинированная манера речи? а) Синтезаторам; б) Аналитикам; в) Идеалистам.
28. Текущие, неотложные дела, фактическая сторона событий - это излюбленные темы для общения: а) Идеалистов; б) Синтезаторов; в) Реалистов.
29. Какой тип руководителя наиболее разнообразен и многочислен? а) среднего звена; б) низшего звена; в) высшего звена.
30. В чем состоит суть закона неопределенности отклика? а) ни один человек не может постичь другого человека с такой степенью достоверности, которая была 6ы достаточна для принятия серьезных решений относительно этого человека; б) разные люди и даже один человек в разное время могут по-разному реагировать на одинаковые воздействия; в) любая управленческая информация (директивы, постановления, приказы, распоряжения, инструкции, указания) имеет объективную тенденцию к изменению смысла в процессе движения по иерархической лестнице управления.
31. Кто является создателем научной организации труда? а) А. Смит; б) А. Файоль, в) У. Тейлор.
32. По убеждению Тейлора: а) труд предусмотрен биологической природой человека, поэтому все работают без принуждения; б) труд не предусмотрен биологической природой человека, поэтому каждый работает только по необходимости; в) человек получает удовольствие от работы.
33. Какая концепция является наиболее популярной из теорий мотивации? а) концепция А. Маслоу; б) концепция Ф. Роджерса; в) концепция А. Файоля.
34. Что является важнейшим стимулом к удовлетворению низших потребностей? а) гарантированная работа; б) социальное обеспечение; в) деньги.
35. Кто ввел понятие потребностей во власти, успехе и принадлежности к группе? а) МакКленнанд; б) Герцберг; в) Маслоу.
36. Что является двигателем прогресса в корпоративных компаниях? а) корпоративная культура; б) стимулирование; в) уровень образования сотрудников.
37. Согласно поведенческому подходу: а) эффективность управленческой деятельности определяется не столько личностными качествами руководителя (хотя в нем также признается их значимость), сколько его манерой, стилем поведения по отношению к подчиненным; б) необходимо чаще вовлекать подчиненных в решение стратегических задач; в) эффективность лидера зависит как от того, насколько донный лидер ориентирован на задачу или не отношения, так и от того, в какой степени лидер контролирует группу и реализует свое влияние на нее.
38. Либеральный руководитель: а) стремится концентрировать власть в своих руках, рассматривает всех иных как только подчиненных, исполнителей, не проявляет о них должной заботы; б) склонен в максимальной степени делегировать другим ответственность; учитывать их мнения при принятии решений, а часто и идти у них на поводу; предоставлять свободу исполнителям, граничащую с невниманием и попустительством; старается минимально вмешиваться в естественный ход событий и т.д.; в) считает, что люди изначально не любят трудиться и при любой возможности избегают работы.
39. Демократичный руководитель: а) берет ответственность на себя или перекладывает на подчиненных; б) распределяет ответственность в соответствии с переданными полномочиями; в) снимает с себя всякую ответственность.
40. Новаторски-аналитическому стилю управления присуща: а) открытость в отношениях руководителя с подчиненными; б) вовлеченность подчиненных в разработку и принятие организационных решений; в) чуткость к новой информации и идеям. 41. Тип лидера «эрудит»:
а) наделен исключительной памятью, отличается повышенным вниманием к деталям и стремлением к упорядоченности, предпочитает не показывать свою широкую информированность. б) самозабвенно увлечен своей научной работой, требует от окружающих аналогичного отношения к науке, поэтому ведет себя резко и считается неуживчивым; в) способен к быстрой оценке сильных и слабых сторон проекта и оперативной оценке сложных ситуаций.
42. Какой тип руководителя является сторонником репродуктивного, основанного на прошлом опыте и нормативных установлениях управления? а) «отец»; б) «сухарь»; в) «бюрократ».
43. Что является главной составной частью трудовой деятельности руководителя? а) воспитательная работа; б) организаторская работа; в) тренинговая работа.
44. Какую функцию имеет информационная речь? а) передачи и обогащения знаний; б) развлечения слушателей; в) опровержения определенных сведений.
45. К какому типу речи относится отчет перед сотрудниками? а) к торжественной речи; б) к убеждающей речи; в) к информационной речи.
46. Что является целью убеждающей речи? а) стремление логическими доводами доказать или опровергнуть какое-либо положение; б) передача и обогащение знаний; в) развлечение слушателей.
47. К какому типу речи относится напутственное слово? а) к убеждающей речи; б) к информационной речи; в) к академической речи.
48 Задача побуждающей речи главным образом направлена на то, чтобы: а) логическими доводами доказать или опровергнуть какое-либо положение; б) в интересах коллектива и общества побудить слушателей к тем или иным действиям; в) передать определенные знания.
49. Кем были разработаны нейрологические уровни? а) Джудит Делозье; б) Фрицем Перлзом; в) Робертом Дилтсом.
50. Какой уровень является первым из нейрологических? а) окружающая среда; б) духовность; в) убеждения и ценности.
|
Просмотров: 5315 |
|
|
ДУШЕВНАЯ МУЗЫКА от Ларисы Ивановны SADSOUL MUSIC
|